各高等学校：

为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《教育部等六部委关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》《福建省“十三五”教育发展专项规划》等文件精神，帮助新入职教师掌握基本的教育教学技能、提高教书育人能力，经研究，决定开展高等学校新入职教师教学能力提升示范培训。现就有关事项通知如下：

一、培训原则和目标

遵循以人为本、分类指导、注重实效的基本原则，坚持问题导向、需求导向、目标导向，通过新入职教师教学基本技能、教学核心技能、综合素养提升，帮助其具备一定的教育教学和科研技能，养成基本的教师职业素养，激励和引导新教师重视教育教学工作，努力促进学生健康成长。

二、培训对象

培训对象一般为我省高校每年度新入职从事教学工作的教师，含岗位任务明确将承担一定教学工作量的科研人员、辅导员、实验教师。

三、培训内容

根据高校教学改革需要与初任教师岗位要求，培训内容围绕“专业理念与规范”“教学理论与技能”“信息技术与运用”等三个模块进行设计，突出教育教学基本技能的实践教学。

1.“专业理念与规范”模块。以高校教师师德修养和综合素养养成为重点，包括师德规范、教育政策与法规、高等教育发展趋势、教师职业生涯规划等内容。

2.“教学理论与技能”模块。以教育教学基本理论和基本技能学习为重点，包括教学设计、教学行为、教学评价、教学反思与研究等内容。

3.“信息技术与运用”模块。以信息技术在教育教学中的应用为重点，包括最新信息化教学技术、信息化环境下的教学模式、在线教学资源与学习工具的运用等内容。

四、培训方式

采取“专题讲授+实践教学+返岗教研”相结合的混合型培训方式，以专题讲授为基础、实践教学为重点、返岗教研为延伸，脱产集中培训为一周，返岗教研阶段为6个月。

1.专题讲授从高校教师履行岗位职责所面临的诸多现实问题出发，将专家讲授与学员互动研讨相结合。

2.实践教学通过课堂观摩、教学基本技能训练（微格教学等）、模拟教学、反思研讨、成果展示和教学技能考核等环节，帮助新入职教师践行良好师德规范、掌握教育教学基本技能。

3.返岗教研阶段为6个月。新入职教师所在高校为每位新入职教师配备一位教学经验丰富、具有副教授以上职称的指导教师，对其在教育教学方面提供针对性指导和过程性评价。

五、组织实施

1.切实加强项目统筹管理。我厅委托福建师范大学（省高等学校师资培训中心）负责示范性培训项目的统筹规划、名额分配、组织实施、日常管理和服务。各高校要在参加示范性培训的基础上，做好本校新入职教师的岗前培训工作。

2.组建专兼结合的培训者队伍。福建师范大学（省高等学校师资培训中心）要整合省内外优质培训资源，组建高水平的专兼职培训者队伍。其中，高校一线优秀教师为主体，省域外专家不少于一定比例。项目实行首席专家制，由首席专家主持培训课程设计、资源开发、实践教学和返岗教研等。

3.组织开展有效的培训评估。我厅对每年开展的示范性培训项目情况进行评估，评估内容包括培训课程、教学安排、管理服务、学员满意度等，评估结果将作为经费拨付的重要依据。同时，对各高校的参训情况及学员表现进行综合测评，对参训积极性不高、表现较差的学校和学员进行通报批评。

4.严格考核发证管理。凡参加培训、完成规定学时、经考核成绩合格者，颁发新入职教师培训结业证书，并作为高校教师资格认定的依据。

5.严格培训经费管理。学员培训费、住宿费、伙食费由我厅负责，往返交通费由学员所在单位承担。福建师范大学（省高等学校师资培训中心）要严格按照专项经费管理办法，规范经费支出、确保专款专用，落实中央八项规定精神等相关要求，厉行勤俭节约，提高经费使用效益。

福建省教育厅

2017年10月9日

（主动公开）